Школа гипертонии роль медсестры

Работа в “школах для пациентов”
2.

Чрезвычайно ответственной частью самостоятельной работы медицинской сестры является ведение “школ для пациентов”, страдающих такими социально значимыми заболеваниями, как бронхиальная астма, сахарный диабет, артериальная гипертензия. Эти заболевания, инвалидизирующие больных и дающие смертельные осложнения, являются в то же время потенциальноконтролируемыми. Однако полноценный контроль за симптомами можно осуществить только при условии сознательного участия больного, который должен обладать определенным объемом информации о своей болезни, методах и перспективах ее лечения. Но самое главное – пациент должен быть готов выполнять рекомендации врача. Именно низкая мотивация пациентов, непонимание ими своего состояния часто сводят на нет все усилия врача.

Цельюлюбой “школы для пациентов” является стабилизация течения заболевания, улучшение качества жизни, снижение количества осложнений и, как следствие, уменьшение затрат на лечение больного. В задачи медицинской сестры, ведущей “школу”, входит разъяснение в доступной форме этиопатогенеза заболевания и его осложнений, возможностей немедикаментозного и медикаментозного лечения, обучение методам самоконтроля засвоим состоянием, приемам оказания самопомощи при его ухудшении. Обучение в школе проходит в форме чередующихся теоретических и практических занятий, на которых медицинская сестра играет роль наставника. Учебный курс обычно составляет 5–10 уроков продолжительностью 1 час. Для оценки эффективности обучения проводят тест-опрос до обучения и после него.
В 1999 г. начала работу “школа для больныхгипертонической болезнью”. Обучающую программу разработали врачи общей практики и кардиологи ММУ ГКП № 15. В процессе работы “школы” программу корректировали с учетом замечаний и пожеланий пациентов. Восемь медицинских сестер, пожелавших заниматься проблемой артериальной гипертензии, посещали все занятия школы, которые сначала вели врачи-гипертензиологи. Параллельно с этим гипертензиологи проводилидополнительные занятия с медицинскими сестрами, на которых освещали проблему артериальной гипертонии на достаточно высоком современном уровне. После такой подготовки медсестры могли самостоятельно проводить занятия.

В процессе занятий в “школе артериальной гипертензии”, пациенты получают информацию о факторах риска, механизмах развития и осложнениях артериальной гипертонии, принципах профилактики илечения, методах самоконтроля за своим состоянием, приемах самопомощи при его ухудшении. Обучаемым рассказывают о диете, лечебной физкультуре, иглорефлексотерапии, гирудотерапии, пропагандируют здоровый образ жизни; проводят одно практическое занятие, на котором изучают правила измерения артериального давления, дают инструкции по ведению дневника. Во время занятий пациенты обмениваются впечатлениями,высказывают собственное мнение, делятся опытом, что положительно сказывается на усвоении материала и стимулирует больных к выполнению рекомендаций врача.
Можно подвести итоги работы по внедрению модели оказания медицинской помощи по принципу врача общей практики и повышению роли медсестры в первичной медико-санитарной помощи:

*отработаны основные организационные вопросы самостоятельнойработы медицинских сестер врачей общей практики. В поликлинике открыты кабинеты самостоятельного приема медсестры врача общей практики, в регистратуре ведется запись на прием к медсестре; разработаны и адаптированы методические рекомендации по ведению медицинскими сестрами обучающих “школ для пациентов”; совместно с Самарским государственным медицинским университетом разработаны и внедрены стандартынаблюдения за больными, страдающими артериальной гипертензией, ишемической болезнью сердца, сахарным диабетом, язвенной болезнью, нарушениями мозгового кровообращения и заболеваниями мочевыделительной системы; разработаны и внедрены компьютерные анкеты по выявлению у пациентов факторов риска развития хронических заболеваний. Медсестры используют эти анкеты в повседневной…

Курс профессиональной переподготовки

Педагог-психолог

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

В последние годы большое внимание уделяется обучению пациентов: обучая пациента, медицинский работник помогает ему адаптироваться к его заболеванию и сохранить максимально удовлетворительный уровень в качество жизни. Однако при этом упускается из виду тот факт, что образ жизни пациента во многом формируется в ближайшем окружении(семье). Можно предположить, что семья обладает тем же или иным медицинским потенциалом, который при умелом использовании может внести вклад в модификацию образа жизни, снижение числа и выраженности факторов риска артериальной гипертонии, а также в контроле за уже сформировавшимися заболеваниями (АГ).

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте «Инфоурок».

Пройдя курс Вы получите:
— Удостоверение о повышении квалификации;
— Подробный план уроков (150 стр.);
— Задачник для обучающихся (83 стр.);
— Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
— БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
— Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте «Инфоурок»!

Подать заявку

Оставьте свой комментарий